RAHAYUNINGSIH, M.Pd - BELAJAR, MENGAJAR DAN PEMBELAJARAN (Lanjutan)

LANJUTAN.......... 2.      Konsep Mengajar dan Pengajaran  Pandangan mengenai konsep mengajar dan pengajaran terus mengalami perubahan sesuai dengan perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan.          Menurut Pupuh dan Sobry (2007:8), "mengajar adalah penciptaan sistem lingkungan yang memungkinkan proses belajar". Sistem lingkungan ini terdiri dari komponen-komponen yang saling mempengaruhi, yakni tujuan yang ingin dicapai, materi yang diajarkan, guru dan siswa yang memainkan peranan serta ada dalam hubungan sosial tertentu, jenis kegiatan yang dilakukan, serta sarana dan prasarana belajar mengajar yang tersedia.        Gulo (2005:8) mengemukakan, mengajar adalah usaha untuk menciptakan sistem lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar secara optimal.             Suyahman (2006:60-61) mengemukakan, pengajaran sama artinya dengan kegiatan mengajar. Kegiatan mengajar dilakukan oleh guru untuk menyampaikan berbagai pengetahuan kepada siswa. Dalam konsep ini guru bertindak dan berperan aktif. Pengajaran sama artinya dengan perbuatan mengajar.  Pengajaran merupakan interaksi mengajar dan belajar. Pengajaran berlangsung sebagai suatu proses saling mempengaruhi dalam bentuk hubungan interaksi antara guru dan siswa. Guru bertindak sebagai pengajar, sedangkan siswa bertindak sebagai yang melakukan   perbuatan  belajar.  Guru dan siswa menunjukkan keaktifan yang seimbang meskipun masing-masing mempunyai peranan yang berbeda tetapi terkait satu sama lain.                  Proses pengajaran berlangsung dalam situasi tertentu yaitu situasi belajar mengajar. Dalam situasi ini terdapat berbagai komponen yang saling berkaitan, seperti tujuan, siswa yang belajar, guru yang mengajar, bahan yang diajarkan, metode mengajar, alat bantu mengajar, prosedur penilaian, dan situasi pengajaran. Dalam proses pengajaran tersebut, semua komponen bergerak secara dinamis dalam rangkaian yang terarah dalam rangka membawa para peserta didik untuk mencapai tujuan pengajaran. Pengajaran merupakan suatu pola yang di dalamnya tersusun suatu prosedur yang direncanakan dan terarah serta bertujuan.  Suatu proses pembelajaran memerlukan strategi tertentu agar tercipta pembelajaran yang efektif, efisien dan menyenangkan. Secara umum strategi mempunyai pengertian suatu garis-garis besar haluan untuk bertindak dalam usaha mencapai sasaran yang telah ditentukan. Strategi bisa diartikan sebagai pola-pola umum kegiatan guru – anak didik dalam perwujudan kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah digariskan (Bahri dan Zain, 2002: 5). Dengan kata lain, strategi belajar mengajar merupakan sejumlah langkah yang direkayasa sedemikian rupa untuk mencapai tujuan pengajaran tertentu (Pupuh dan. Sobry, 2007: 3).  Ada empat strategi dasar dalam belajar mengajar yang meliputi : (1) mengidentifikasi serta menetapkan spesifikasi dan kualifikasi perubahan tingkah laku dan kepribadian anak didik sebagaimana yang diharapkan, (2) memilih   sistem  pendekatan   belajar    mengajar   berdasarkan    aspirasi  dan pandangan hidup masyarakat, (3) memilih dan menetapkan prosedur, metode dan teknik belajar  mengajar  yang dianggap paling tepat dan efektif sehingga dapat dijadikan pegangan oleh guru dalam menunaikan kegiatan mengajarnya, dan (4) menetapkan norma-norma dan batas minimal keberhasilan atau kriteria serta standar keberhasilan sehingga dapat dijadikan pedoman oleh guru dalam melakukan evaluasi hasil kegiatan belajar mengajar yang selanjutnya akan dijadikan umpan balik terhadap penyempurnaan sistem instruksional yang bersangkutan secara keseluruhan.  Para pakar teori belajar mengembangkan strategi pembelajaran berdasarkan pandangannya masing-masing. Menurut Suyahman (2006:187), secara garis besar ada empat pembelajaran yang harus diketahui guru. a.      Pembelajaran Penerimaan (Reception Learning) Pendukung utama pendekatan ini adalah Ausabel. Pendekatan ini   dapat disebut dengan proses informasi, yang kemudian dikembangkan menjadi strategi ekspositif  dengan 4 langkah pokok . 1)     Penyajian informasi yang diberikan melalui penjelasan simbolik atau demonstrasi yang praktis 2)     Mengetes penerimaan, ungkapan dan pemahaman siswa 3)     Menyediakan kesempatan kepada siswa untuk menerapkan prinsip umum sebagai latihan, dengan contoh tertentu 4)     Menyediakan kesempatan kepada siswa untuk menerapkan informasi yang telah dipelajari ke dalam situasi nyata. b.     Pembelajaran Penemuan ( Discovery Learning)                   Pendukung utama kegiatan ini adalah Piaget dan Bruner, yaitu penganut  Psikologi  Kognitif  dan  Humanistik.  Belajar penemuan ini juga disebut "Proses Pengalaman", yang kemudian dikembangkan menjadi strategi inquiry-discovery dengan empat langkah pokok. 1)    Menyajikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan tindakan / perbuatan dan mengamati konsekuensi dari tindakan tersebut. 2)    Menguji pemahaman siswa mengenai hubungan sebab-akibat dengan cara mempertanyakan atau mengamati reaksi-reaksi siswa, selanjutnya menyajikan kesempatan-kesempatan lainnya. 3)    Mempertanyakan atau mengamati kegiatan selanjutnya, serta menguji susunan prinsip umum yang mendasari masalah yang disajikan itu. 4)    Pelayanan berbagai kesempatan baru guna menerapkan hal yang baru saja dipelajari ke dalam situasi atau masalah-masalah yang nyata. c.      Pembelajaran Penguasaan ( Mastery Learning) Pendukung utama pendekatan ini adalah Carrol, yang memadukan teori behavioristik dan humanistik. Belajar tuntas adalah strategi pembelajaran yang yang diindividualisasikan dengan menggunakan pendekatan kelompok (group-based approach). Pendekatan ini memungkinkan para siswa belajar secara bersama-sama dengan memperhatikan   bakat   dan ketekunan  siswa, pemberian  waktu yang cukup, dan bantuan bagi siswa yang mengalami kesulitan. Ada empat langkah yang harus ditempuh dalam pembelajaran penguasaan.  1)    Mengajarkan satuan pelajaran pertama dengan menggunakan metode kelompok 2)    Memberikan tes diagnostik untuk memeriksa kemajuan belajar siswa setelah disampaikan satuan pelajaran tersebut, untuk mengetahui tingkat penguasaan materi oleh masing-masing siswa 3)    Siswa yang telah memenuhi kriteria keberhasilan yang telah ditetapkan diperkenankan menempuh pengajaran berikutnya Sedangkan siswa yang belum berhasil, diberikan kegiatan kognitif 4)    Melakukan pemeriksaan akhir untuk mengetahui hasil belajar yang telah dicapai oleh siswa dalam jangka waktu tertentu. d.      Pembelajaran terpadu (Unit Learning) Pendekatan ini pada mulanya disebut dengan metode proyek yang dikembangkan oleh Dr. John Dewey, dan orang pertama yang menggunakan istilah unit adalah Morisson. Pendekatan pembelajaran terpadu (Unit Learning) berpangkal pada teori psikologi Gestalt. Pembelajaran terpadu adalah suatu sistem pembelajaran yang bertitik tolak dari suatu masalah atau proyek, yang dipelajari / dipecahkan oleh siswa baik secara kelompok dengan metode yang bervariasi dan dengan bimbingan guru guna mengembangkan pribadi siswa secara utuh dan terintegrasi. Ada lima langkah pokok strategi pembelajaran terpadu.  1)    Mengorientasikan siswa kepada masalah / topik yang akan dipelajari dalam kelas, secara langsung atau melalui media pembelajaran yang relevan 2)    Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencari dan mengumpulkan informasi untuk memecahkan masalah 3)    Memberi kesempatan kepada siswa untuk menggunakan informasi tadi dalam praktek penerapan di lapangan 4)    Mengadakan diskusi dan pembuatan laporan sebagai kegiatan kulminasi 5)    Melakukan evaluasi terhadap kemajuan belajar siswa, baik oleh guru, mandiri, maupun siswa membicarakan tindak lanjut untuk kegiatan unit selanjutnya. Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, diperlukan pengembangan dari empat pendekatan tersebut menjadi pendekatan yang  interaktif.  Model   pembelajaran interaktif dimaksudkan sebagai alternatif pembelajaran yang dapat dipilih oleh guru sesuai dengan kemampuan siswa, kemampuan guru, lingkungan sekolah, dukungan masyarakat serta tersedianya sarana dan prasarana sekolah yang cukup memadai.

RAHAYUNINGSIH, M.Pd - MEMBANGUN MANUSIA SEUTUHNYA (Cerdas dan Berpribadi Kuat)

LANJUTAN.......   Pengertian tentang pendidikan tersebut kemudian dijabarkan lebih lanjut dalam tujuan dan fungsi pendidikan nasional. Mengenai tujuan pendidikan, John Dewey mengklasifikasikannya dalam dua kategori, yaitu means dan ends. Means merupakan tujuan yang berfungsi sebagai alat yang dapat mencapai ends. Means adalah tujuan "antara" sedangkan ends adalah tujuan "akhir". Dengan dua kategori ini, tujuan pendidikan harus memiliki tiga kriteria, yaitu : (1) tujuan harus dapat menciptakan perkembangan yang lebih baik daripada kondisi yang sudah ada; (2) tujuan itu harus fleksibel, yang dapat disesuaikan dengan keadaan; dan (3) tujuan itu harus mewakili kebebasan aktivitas. Fungsi dan tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam UU Sisdiknas adalah sebagai berikut. Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermanfaat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.   Definisi di atas merupakan penafsiran formal dari ungkapan "mencerdaskan kehidupan bangsa" dalam pembukaan UUD 1945. Suatu penafsiran yang utuh tidak meredusir manusia hanya sekadar cerdas intelektual, tetapi secara emosional, spiritual, kinestetik, dan estetik. Rumusan tersebut mengindikasikan bahwa pendidikan nasional ditujukan untuk membentuk manusia yang berkualitas, secara pribadi maupun secara social atau dengan kata lain membangun manusia Indonesia seutuhnya. Yaitu manusia yang cerdas dan berkepribadian, menguasai IPTEK dan  produktif. Setiap tujuan mengandung nilai, yang dirumuskan melalui observasi, pilihan dan perencanaan, yang dilaksanakan dari waktu ke waktu. Masalahnya adalah bentuk pendidikan yang bagaimanakah yang mampu mewujudkan tujuan pendidikan nasional tersebut secara efektif dan efisien. c.           Strategi dan Kebijakan dalam Membangun Manusia Indonesia Seutuhnya          Untuk mencapai  tujuan dan fungsi Pendidikan Nasional perlu dikembangkan berbagai kebijakan dan strategi tertentu. Kebijakan merupakan perangkat peraturan perundangan (Undang-Undang, Peraturan Pemerintah, Peraturan Menteri, dsb) untuk dijadikan pegangan/pedoman dalam menyelenggarakan urusan pemerintahan yang bertalian dengan kepentingan publik.          Berdasarkan definisi konsep Sistem Kebijakan (Inklusif Sistem Kebijakan Pendidikan), ada beberapa aspek  yang mungkin dikaji elemen-elemen dasarnya sebagai berikut. 1)     Produk sistem kebijakan pendidikan berupa undang-undang, peraturan pemerintah, peraturan menteri, dan sebagainya. Yang mengatur penyelenggaraan sistem pendidikan. 2)     Proses sistem kebijakan pendidikan yang mencakup institusi atau pejabat yang memiliki kewenangan dan otoritas untuk melakukan pembuatan, pelaksanaan, dan evaluasi kebijakan pendidikan. 3)     Lingkungan sistem kebijakan pendidikan sebagai arena kontekstual di mana munculnya permasalahan (input) dan diterapkannya produk (output) kebijakan dan berinteraksi dengan faktor-faktor determinan lain terhadap sistem kebijakan pendidikan. Strategi atau kebijakan pendidikan dapat berupa hal-hal sebagai berikut. 1)     Pembenahan sistem pendidikan nasional, khususnya  kurikulum pendidikan agar output pendididikan mempunyai kepribadian yang kuat, menguasai IPTEK dan produktif. 2)     Mendampingi pendidikan dengan ilmu bantu lain yang relevan adalah suatu keharusan, misalnya filsafat pendidikan, sosiologi dan psykologi. 3)     Pembenahan proses pembelajaran agar lebih efektif, efisien dan menyenangkan, termasuk penerapan strategi dan metode pembelajaran yang tepat. 4)     Mewujudkan pendidikan bagi warga negara, persamaan hak (equallity) dan keadilan (equity), isu pendidikan untuk semua (education for all) dan wajib belajar (compulsory education) dengan program pemberdayaan masyarakat dalam pendidikan.   PENUTUP            Dengan strategi dan kebijakan tersebut diharapkan pendidikan tidak hanya menyentuh aspek per aspek saja tetapi mencakup semua komponen kognitif, afektif dan psikomotorik sehingga dapat tercipta manusia Indonesia yang cerdas tetapi tetap berkepribadian, atau dengan kata lain terwujud manusia Indonesia seutuhnya.

RAHAYUNINGSIH, M.Pd - BELAJAR, MENGAJAR DAN PEMEBELAJARAN

A.     BELAJAR, MENGAJAR, DAN PEMBELAJARAN   1.      Konsep Belajar dan Pembelajaran Belajar adalah proses perubahan perilaku berkat pengalaman dan latihan (Bahri dan Zain, 2002: 11). Artinya, tujuan kegiatan adalah perubahan tingkah laku, baik yang menyangkut pengetahuan, ketrampilan maupun sikap, bahkan meliputi segenap aspek organisme atau pribadi. Jadi hakekat belajar adalah perubahan. Menurut Dimyati dan Mudjiono (2006:156), belajar adalah proses melibatkan manusia secara orang per-orang sebagai satu kesatuan organisme sehingga terjadi perubahan pada pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Hakekat belajar adalah perubahan dalam tingkah laku si subyek dalam situasi tertentu berkat pengalamannya yang berulang-ulang, dan perubahan tingkah laku tersebut tidak dapat dijelaskan atas dasar kecenderungan respon bawaan, kematangan atau keadaan temporer dari subyek. Berbagai pengertian di atas  menunjukkan bahwa belajar pada hakekatnya adalah perubahan tingkah laku dari seseorang yang menyangkut pengetahuan, ketrampilan dan sikap. Belajar merupakan peningkatan kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik menjadi lebih baik. Dengan belajar diharapkan peserta didik dapat tumbuh menjadi manusia dewasa yang bertanggung jawab, baik terhadap dirinya, lingkungannya maupun masyarakat di sekitarnya. Pembelajaran adalah suatu sistem yang terdiri atas komponen input, proses, output dan outcome ( Suwarna, 2006:34). Komponen input sistem pembelajaran dapat berupa siswa, materi, metode, alat, media pembelajaran, dan perangkat-perangkat pembelajaran yang lain. Komponen proses berupa tempat dan aktivitas berinteraksinya berbagai input, baik raw input, instrumental input, maupun environmental input. Output merupakan cerminan langsung maupun tidak langsung dari proses pembelajaran yang berlangsung. Output pembelajaran dapat berupa prestasi belajar, perubahan sikap, perilaku, skor atau nilai penguasaan materi suatu mata pelajaran. Outcome dalam sistem pembelajaran merupakan dampak dihasilkannya output. Jadi outcome merupakan ukuran kebermaknaan output. Banyak pengertian, teori dan prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran yang dikemukakan oleh para ahli yang masing-masing mempunyai persamaan dan perbedaan. Dari berbagai prinsip belajar tersebut terdapat beberapa prinsip yang relatif berlaku umum yang dapat kita jadikan pedoman dalam upaya pembelajaran, baik bagi siswa yang perlu meningkatkan upaya belajarnya maupun bagi guru dalam upaya meningkatkan mengajarnya (Dimyati dan Mudjiono, 2006:42-50). Prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran berkaitan dengan : (1) perhatian dan motivasi, (2) keaktifan, (3) keterlibatan langsung, (4) pengulangan, (5)  tantangan,   (6)   balikan   dan  penguatan,   serta    (7) perbedaan    individual. Implikasi dari prinsip-prinsip belajar bagi siswa dan guru tampak dalam setiap kegiatan perilaku mereka selama proses pembelajaran berlangsung. Siswa sebagai motor utama dalam kegiatan pembelajaran tidak dapat mengabaikan begitu saja adanya prinsip-prinsip belajar. Siswa akan berhasil dalam pembelajaran jika mereka menyadari implikasi prinsip-prinsip belajar dalam diri mereka. Guru sebagai penyelenggara dan pengelola kegiatan pembelajaran tidak boleh meninggalkan prinsip-prinsip belajar. Implikasi prinsip-prinsip belajar oleh guru tampak pada rencana pembelajaran maupun pelaksanaan kegiatan pembelajarannya. Implikasi ini terwujud dalam perilaku fisik dan psikis mereka. Kesadaran adanya prinsip-prinsip belajar yang terwujud dalam perilaku guru diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilaksanakan. Paradigma pembelajaran di persekolahan telah banyak mengalami perubahan, hal ini seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Perubahan tersebut di antaranya dari proses pembelajaran yang bersifat behavioristik menjadi yang bersifat konstruktivisme (Suyahman, 2006:187). Siswa belajar berarti menggunakan berbagai kemampuan terhadap lingkungannya. Ada beberapa ahli yang mempelajari ranah-ranah atau kemampuan tersebut  Ranah tujuan pendidikan berdasarkan hasil belajar siswa secara    umum   diklasifikasikan   menjadi   tiga,  yaitu : ranah kognitif,  ranah afektif dan ranah psikomotorik (Davies, Jarolimek, dan Foster dalam Dimyati dan Mudjiono, 2006: 201). Dimyati dan Mudjiono (2006: 26-30) menguraikan bahwa ranah kognitif  terdiri dari enam jenis perilaku : (1) pengetahuan, (2) pemahaman, (3) penerapan, (4) analisis, (5) sintesis, dan (6) evaluasi. Keenam jenis perilaku itu bersifat hierarkis, artinya perilaku pengetahuan tergolong terendah, dan perilaku evaluasi adalah yang tertinggi. Perilaku yang terendah merupakan perilaku yang "harus" dimiliki terlebih dahulu sebelum mempelajari perilaku yang lebih tinggi. Ranah afektif terdiri dari lima perilaku : (1) penerimaan, (2) partisipasi, (3) penilaian dan penentuan sikap, (4) organisasi, dan (5) pembentukan pola hidup. Kelima jenis perilaku tersebut juga bersifat hierarkis. Perilaku penerimaan merupakan jenis perilaku terendah dan perilaku pembentukan pola hidup merupakan jenis perilaku tertinggi. Ranah psikomotorik terdiri dari tujuh jenis perilaku : (1) persepsi, (2) kesiapan, (3) gerakan terbimbing, (4) gerakan yang terbiasa, (5) gerakan kompleks, (6) penyesuaian pola gerakan, dan (7) kreatifitas. Ketujuh jenis perilaku tersebut mengandung urutan taraf keterampilan yang berangkaian. Kemampuan-kemampuan tersebut merupakan urutan fase-fase dalam proses belajar motorik. Belajar kemampuan-kemampuan psikomotorik, belajar berbagai kemampuan gerak dapat dimulai dengan kepekaan memilah-milah sampai dengan kreatifitas pola gerak baru. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan    psikomotorik     mencakup    kemampuan    fisik   dan    mental.   (bersambung  ya.....)

RAHAYUNINGSIH, M.Pd

MEMBENTUK MANUSIA SEUTUHNYA ( Cerdas dan Berpribadi Kuat ) PENDAHULUAN Pada prinsipnya pendidikan merupakan bentuk kesadaran masyarakat yang ingin meningkatkan peradabannya, sehingga mereka menguasai ilmu pengetahuan dan mempunyai jati diri. Manusia berusaha meningkatkatkan derajad, harkat dan martabatnya melalui pendidikan. Pendidikan bukan sekedar pengajaran atau tindakan mengajar, tetapi jauh melampaui aksi mengajar belaka. Agar pendidikan berlangsung efektif dan efisien dalam mencapai tujuan pendidikan, maka diperlukan bantuan dari ilmu-ilmu lain yang salah satunya adalah filsafat pendidikan. Menurut Noeng Muhadjir, ada tiga model konstruk tentatif filsafat pendidikan yang dapat diimplementaskan dalam pendidikan sebagai upaya meningkatkan harkat dan martabat manusia. 1. Pendidikan untuk pengembangan kepribadian Pendidikan ditujukan untuk membantu proses perkembangan individualitas anak, berkembang menjadi pribadi dengan watak meta motif sukses dan bertanggung jawab terhadap dirinya dan masyarakatnya. 2. Pendidikan untuk Pengembangan Ilmu dan Teknologi Pendidikan ditujukan untuk menumbuhkan kreatifitas berilmu pengetahuan. 3. Pendidikan Pragmatik dengan Meta Etik. Pendidikan yang mementingkan terbangunnya kemampuan produktif. Sudah semestinya ketiga model konstruk tentatif filsafat pendidikan tersebut tidak hanya terpampang dalam fungsi dan tujuan Pendidikan Nasional tapi harus direalisasikan dalam proses pembelajaran yang nyata sehingga cita-cita mencerdaskan kehidupan bangsa dalam rangka membangun manusia Indonesia seutuhnya bisa terwujud. PEMBAHASAN Manusia akan mempunyai kepribadian yang utuh, kemandirian sekaligus menjalin hubungan dengan sesama manusia dan alam semesta apabila dia telah memiliki pengetahuan, nilai, ketrampilan hidup dan berbagai tradisi budaya yang telah terintegrasi dalam pribadinya selama proses pendidikan. a. Hakekat Manusia "Seutuhnya" Menurut Suparlan Suhartono ( 2006 : 51-60 ), secara garis besar hakikat manusia dapat ditinjau dari berbagai segi, antara lain : 1) Manusia makhluk berpengetahuan 2) Manusia makhluk berkebudayaan 3) Manusia makhluk berpendidikan. Notonagoro (1984) mengemukakan, hakekat manusia adalah monopluralis (pandangan bangsa Indonesia) yang terdiri dari: 1) Susunan kodrat, pada hakekatnya manusia terdiri dari jiwa dan raga. 2) Sifat kodrat, hakekat manusia adalah sebagai makhluk individu dan makhluk sosial. 3) Kedudukan kodrat, manusia adalah sebagai pribadi dan sebagai makhluk ciptaan Allah. Untuk membentuk manusia yang berkualitas atau "utuh" diperlukan pemahaman tentang konsep dan tujuan pendidikan bagi manusia. Pendidikan mempunyai sifat menyeluruh, artinya tidak fragmentaris. Dalam perpaduan integral, manusia tumbuh memadukan seluruh unsure pembentukan kepribadiannya. Manusia harus mampu mengembangkan dan mempertajam pikirannya, menyuburkan dan membuat semakin peka perasaannya, serta harus melatih berbagai ketrampilan dalam mengambil keputusan untuk bertindak. Ketiga kekuatan jiwa ini sangat penting dalam membentuk manusia yang utuh. b. Tujuan dan Fungsi Pendidikan Nasional Saat ini kita telah memiliki perangkat perundang-undangan yang cukup baik, dan bisa dijadikan acuan dasar bagi pelaksanaan pendidikan nasional, di antaranya UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas dan PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Bahkan, kita juga sudah memiliki payung hukum untuk meningkatkan profesionalisme, kompetensi serta kesejahteraan para pendidik kita, yakni UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Pngertian pendidikan menurut UU No. 20 Tahun 2003 adalah sebagai berikut. "Usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara."

Rahayuningsih, M.Pd :

RUH PENDIDIKAN  DALAM SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL     PENDAHULUAN Salah satu tujuan nasional sebagaimana tercantum dalam alenia IV Pembukaan UUD 1945 adalah "mencerdaskan kehidupan bangsa". Tujuan tersebut dijabarkan lebih lanjut dalam beberapa UU Sisdiknas, dari UU Nomor 4 tahun 1950  sampai dengan Undang – Undang Nomor 20 tahun 2003 yang pada intinya berusaha membentuk manusia yang berpribadi utuh. Untuk membentuk manusia yang "utuh" diperlukan pemahaman tentang konsep dan tujuan pendidikan bagi manusia serta essensi atau hakekat "ruh" pendidikan yang merupakan  bagian terpenting dari proses pendidikan.   PEMBAHASAN A.      HAKEKAT MANUSIA DAN TUJUAN  PENDIDIKAN. Pendidikan merupakan masalah substansial dalam kehidupan manusia. Artinya antara pendidikan dan manusia adalah dua hal yang saling berkaitan dan tidak dapat dipisahkan karena keduanya saling menentukan. Menurut Imam Barnadib (2002: 06), manusia adalah makhluk monodualis dan mono-multidimensional. Monodualis artinya manusia terdiri atas jiwa dan raga yang keduaya tidak terpisah satu sama lain, keduanya saling menunjang dan saling berhuungan, masing-masing juga mempunyai sifat saling ketergantungan. Sementara,yang dimaksud mono-multidimendional adalah manusia pada hakekatnya terdiri atas berbagai komponen, jiwa-raga, tampak dan tidak tampak, serta mempunyai sifat yang bermacam-macam. Namun semua itu menyatu dalam suatu ikatan sehingga pada hakekatnya manusia mempunyai pribadi yang utuh dan tunggal. Dengan demikian, seluruh upaya manusia pada dasarnya adalah diorientasikan untuk mengkaselerasi pencapaian terhadap keutuhan hakekat pribadi inidvidu peserta didik kaitannya dengan peran-peran terhadap lingungannya, baik pada skala keluarga, masyarakat, bangsa dan agama. Pendidikan harus mampu membawa manusia ke arah kehidupan yang lebih baik. Menurut Noeng Muhadjir, pendidikan dikatakan normatif lebih baik apabila mampu memperkuat  kepribadian manusia, meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta meningkatkan produktiitasf. Kepribadian berkaitan dengan karakter manusia sebagai makhluk ciptaan Allah dan dalam hubungannya dengan manusia lain. Sedangkan IPTEK dan produktifitas tidak boleh lepas dari kepribadian bangsa Indonesia dan semestinya mampu meningkatkan harkat dan martabat manusia sebagai makhluk pribadi maupun makhluk sosial. Ada beberapa  pemikiran para ahli tentang hakekat pendidikan. Dari beberapa pemikiran tersebut dapat disimpulkan lima prinsip pokok hakekat pendidikan. a.      Proses transformasi dan internalisasi. b.      Ilmu pengetahuan dan nilai-nilai. c.         Pada diri anak didik. d.      Pendidikan berhubungan dengan menumbuhkan dan mengembangkan potensi fitrah manusia. e.      Pendidikan berguna untuk mencapai keselarasan dan kesempurnaan hidup dalam segala aspek kehidupan manusia. Dari hakekat pendidikan tersebut dapat dipahami bahwa pendidikan merupakan masalah substansial dalam kehidupan manusia. Artinya antara pendidikan dan manusia adalah dua hal yang saling berkaitan dan tidak dapat dipisahkan karena keduanya saling menentukan.   B.     RUH PENDIDIKAN DALAM TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL Pendidikan tidak terlepas dari keseluruhan hidup manusia di dalam segala aspeknya ( Tilaar, 2004: 1). Dalam membicarakan mengenai ruh pendidikan tidak bisa terlepas dari hakekat asal usul dan tujuan kehidupan manusia. Hakekat asal mula kehidupan hanya satu, bersifat universal karena itu bersifat absolute dan tidak mengalami perubahan. Hakekat asal mula dan tujuan kehidupan ini berawal dari causa prima ( Tuhan, sebagai sebab pertama yang tidak disebabkan oleh sebab lain ) dan pada akhirnya kembali kepada causa prima ( Tuhan ) pula. Pendidikan di Indonesia ditujukan untuk membentuk manusia Indonesia yang cerdas, terdidik dan berbudaya berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. Atau dengan kata lain, pendidikan ditujukan untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya. Ini berarti pendidikan tidak boleh hanya menyentuh aspek kecerdasan dalam arti pemahaman terhadap perkembangan ilmu   pengetahuan   dan teknologi serta produktifitas, tetapi harus diarahkan pada pembentukan manusia yang berkepribadian, manusia yang memiliki harkat dan martabat, yang bisa menyerap dan  menerapkan berbagai nilai dan norma  dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Untuk mencapai hal tersebut kita harus memahami essensi dari ruh pendidikan sebagai bagian integral dalam pendidikan yang tidak dapat dipisahkan. Ruh pendidikan adalah bagian terpenting dari proses pendidikan. Tanpa ruh, pendidikan tidak akan mempunyai makna bagi kehidupan manusia.   C.     PENDIDIKAN NASIONAL JANGAN SAMPAI KEHILANGAN RUH-NYA Tujuan pendidikan dan ruh pendidikan mempunyai kaitan yang sangat erat. Pendidikan ada karena pada hakekatnya manusia adalah makhluk yang berpengetahuan, berpendidikan dan berkebudayaan. Setiap kegiatan hidup manusia selalu mempunyai arti dan fungsi pendidikan. Dengan pendidikan dan pengajaran, manusia akan dapat mengaktualisasikan dirinya sebagai manusia cerdas, memahami ilmu pengetahuan dan teknologi, manusia yang berbudaya, yang paham akan jati dirinya, yang bertanggungjawab pada diri pribadi, masyarakat dan bangsanya serta mampu menyerap dan menerapkan berbagai nilai demi kesejahteraan kehidupan umat manusia.               Dan sesungguhnya nilai – nilai itulah yang merupakan ruh dari pendidikan. Dengan adanya ruh, pendidikan dapat bernafas dengan wajar. Dengan ruh, pendidikan akan penuh dengan vitalitas. Sebaliknya tanpa ruh, pendidikan hanya akan menjadi sesuatu yang tidak bermakna bagi kehidupan, yang tidak akan dapat membawa manusia pada tujuan akhir kehidupan manusia, yaitu pada Allah Sang Pencipta alam semesta. Karena sesungguhnya inti terdalam dari ruh pendidikan adalah membawa manusia pada Penciptanya, causa prima, yaitu Allah yang Maha Kuasa.    PENUTUP Dari uraian di atas, maka hendaknya pendidikan nasional Indonesia jangan sampai sehilangan Ruh-nya. Pendidikan di Indonesia dalam tujuan dan proses pencapaian tujuan harus benar-benar bisa menciptakan manusia yang utuh dalam segala aspek, baik dalam penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, tangguh dalam kepribadian dan produktif.

Ruh pendidikan

Semoga bermanfaat untuk peningkatan mutu pendidikan kita....

MENDIKNAS MENINJAU LAB ILMU RESEP

Mendiknas Prof. Bambang Sudibyo, MBA dan Dirjen Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan Bp. Dr. Joko Sutrisno didampingi Kepala Sekolah dan
Komite Sekolah meninjau Lab Ilmu Resep SMK M 4 Surakarta.

PENANDA TANGANAN PRASASTI PENDIRIAN SMKM4 SURAKARTA OLEH MENDIKNAS

MELANKOLIS

dwi fatmiati ke saya

tunjukkan rincian 6 Mei (2 hari yang lalu)

Balas

mau dhong jadi AA yang beriman lewat smk muh 4 solo

pasti oke gitu lho

PERESMIAN SMK MUH. 4 SURAKARTA

PPDB

SMK MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA siap menerima peserta didik baru untuk tahun diklat 2009-2010.

GELOMBANG 1
TANGGAL 16 - 30 MEI 2009
JAM : 08.00 - 13.30
TEMPAT : SMK MUH. 4 SURAKARTA
Jl. Slamet Riyadsi 443 Surakarta, Tlp. (0271)712192

facebook Lihat profil Facebook saya Hai Mawadoke.post, Saya membuat profil Facebook yang dapat saya kirimi foto, video, dan acara saya dan saya ingin menambahkan Anda sebagai teman sehingga Anda dapat melihatnya. Sebelumnya, Anda perlu bergabung dengan Facebook! Setelah bergabung, Anda dapat juga membuat profil Anda sendiri. Terima kasih, Mohammad Untuk mendaftar ke Facebook, ikuti tautan berikut: http://www.facebook.com/p.php?i=1415007810&k=R2D436S3P34M5EBHRJ63TV&r mawadoke.post@blogger.com diajak bergabung di Facebook oleh Mohammad Dawam. Jika Anda tidak ingin lagi menerima email sejenis dari Facebook, silakan klik di sini untuk berhenti. Kantor Facebook beralamat di 156 University Ave., Palo Alto, CA 94301.

VISI

VISI

"Terwujudnya sumber daya manusia yang Islami, unggul kreatif dan berdaya saing dibidang Farmasi".


MISI

1. Mendidik calon tenaga kesehatan tingkat menengah dibidang farmasi yang berkarakter islam, aktif dalam ibadah dan mantap aqidahnya.
   
   
   
2. Menyelenggarakan Proses Pembelajaran interaktif, inspiratif dan kreatif sehingga memotivasi peserta didik untuk berperan aktif.
   
   
   
3. Membangun sarana prasarana sekolah yang reprentatif guna mendukung sistem penyelenggaraan sekolah.
   
   
   
4. Membangun dan mengembangkan nilai-nilai kepemimpinan, kewirausahaan dan budaya berorganisasi yang bersih, transparan dan akuntabel.
   
   
   
5. Membangun jaringan kerja dan informasi yang berbasis pada pemanfaatan teknologi agar secepatnya menjadi bagian dari sistem pendidikan.
   
   
   
6. Menyiapkan lulusan yang memiliki kompetensi dalam bidang keahlian farmasi, yang unggul dan berdaya saing tinggi.
   

CALON BLOGGER

BAGAIMANA CARA MEMBUAT ACCOUNT BLOGGER?

Pada homepage Blogger, klik tombol "Buatlah Blog Anda Sekarang". Pada halaman berikut, Anda akan diminta untuk membuat Google Account. Anda dapat menggunakan Google Account pada layanan Google lainnya. Jika Anda sudah memiliki Google Account mungkin dari Gmail, Google Group, atau Orkut, silakan sign in terlebih dahulu. Setelah Anda sign in, Anda harus memasukkan nama layar dan menerima Syarat Layanan Blogger. Setelah selesai, Anda akan diminta untuk membuat blog dan memulainya!

2. Bagaimana cara membuat blog Blogger?

Sebelum dapat membuat blog gratis di Blog*Spot, yaitu layanan hosting Blogger, Anda harus telah membuat account pada blogger.com. Setelah Anda login ke blogger.com, klik link "Buat Blog". Pada Langkah 2, masukkan judul dan alamat (URL). Anda juga harus mengetikkan kata verifikasi yang ditampilkan di halaman ini. Setelah selesai, klik "lanjutkan". Pada langkah 3, Anda dapat memilih template untuk blog Anda; itulah tampilan yang akan muncul ketika Anda mempublikasikannya. Selanjutnya, Blogger akan membuat blog baru Anda dan mencadangkan spot Anda di BlogSpot. Segera setelah Anda membuat posting pertama, halaman Anda akan muncul di alamat yang Anda pilih.

3. Bagaimana cara posting ke blog saya?

Pada Dashboard Anda, klik link "Posting Baru" di sebelah blog yang ingin Anda kirimi. Berikutnya, Anda akan melihat halaman Buat Posting Baru. Awali dengan memberikan judul pada posting Anda (opsional), kemudian masukkan posting-nya. Setelah selesai, klik link "Pratinjau" untuk memastikan bahwa posting sudah siap. Setelah Anda puas dengan posting Anda, klik tombol "Publikasikan". Ini akan mempublikasikan posting baru Anda.

4. Bagaimana cara mengirim gambar?

Anda dapat meng-upload foto dengan menggunakan ikon gambar pada toolbar editor posting. Ketika Anda meng-klik ikon ini, akan muncul jendela di mana Anda bisa memilih satu atau beberapa gambar dari komputer Anda. Klik tombol "Browse" untuk mencari gambar yang Anda inginkan. Atau, Anda bisa memasukkan URL dari gambar yang sudah online untuk dimasukkan ke dalam posting Anda. Apabila Anda meng-klik link untuk memilih tataletak, Anda bisa mengatur cara gambar Anda muncul di posting Anda. Opsi di sebelah kiri, tengah dan kanan akan menentukan bagaimana teks dari posting Anda akan mengalir di sekitar gambar. Opsi ukuran ini memungkinkan Anda mengatur skala gambar ke ukuran yang berbeda di area posting.

5. Saya tidak dapat login. Apa yang harus saya lakukan?

Jika Anda lupa informasi Google Account, Anda dapat memulihkan informasi login Google Account dengan meng-klik "?" di sebelah "Sandi" pada halaman login Blogger atau Anda dapat menggunakan halaman Bantuan Sandi pada Google Account.

Ingat bahwa nama pengguna Google Account Anda adalah alamat email lengkap yang Anda gunakan untuk membuat account (mis. yourname@example.com).

Jika Anda dapat login pada account Anda tetapi tidak melihat blog yang sesuai pada Dashboard, kemungkinan besar Anda login ke account yang salah. Dalam hal ini, cobalah untuk login dengan semua alamat email Anda, menggunakan formulir Bantuan Sandi bila perlu. Silakan mencoba yang berikut ini meskipun Anda berpikir hanya mempunyai satu account. Kami melihat banyak kasus di mana orang secara tidak sengaja telah membuat account tambahan tanpa menyadarinya, jadi memeriksa sendiri account Anda biasanya merupakan cara tercepat untuk mendapatkan kembali blog Anda.

6. Bagaimana cara menghapus blog?

Untuk menghapus seluruh blog Anda , buka tab Pengaturan Dasar. Di sini, pastikan bahwa Anda benar-benar berada pada blog yang ingin dihapus secara permanen dari account Anda. Kemudian klik "Hapus Blog Ini". Apabila blog Anda ada di server Anda sendiri, filenya tidak akan dihapus. Anda dapat menghapusnya secara manual dengan menyambung ke server lewat klien FTP.

7. Bagaimana cara membatalkan account saya?

Untuk menghapus Google Account, termasuk blog Anda, silakan login ke homepage Google Account. Setelah Anda login, klik link "Edit" di sebelah daftar "Layanan Saya", dan Anda akan masuk ke halaman yang memungkinkan Anda menghapus account Anda. Harap diingat bahwa menghapus account akan menghapus semua layanan Google yang berhubungan dengan account tersebut, seperti profil orkut, halaman iGoogle, dan blog Blogger.

8. Dapatkah saya memiliki blog yang menerima posting dari beberapa orang?

Ya, ini disebut "blog tim". Pada dasarnya, satu orang mengawali pembuatan suatu blog, kemudian mengundang orang lain untuk bergabung. Anggota tim dapat menjadi administrator ataupun pengirim posting reguler. Administrator dapat mengedit semua posting (bukan hanya milik mereka sendiri), menambah dan menghapus anggota tim (dan memberi akses admin), dan mengubah pengaturan blog. Non-admin hanya dapat mengirim posting ke blog.

Untuk mengundang orang untuk bergabung ke blog, pertama buka tab Pengaturan Izin dan klik "Tambah Pengarang". Kemudian, ketik alamat email orang yang Anda undang ke blog; dan mereka akan segera menerima email undangan. Ingat bahwa mereka harus memiliki Google Account, dan jika mereka belum memilikinya, mereka akan diminta untuk membuatnya. Setelah Anda siap mengirimkan undangan, klik "Undang". Anda akan menerima email ketika ada anggota tim baru yang berhasil bergabung dengan blog.

9. Bagaimana menambahkan foto ke profil saya?

Pertama, klik link "Edit Profil" pada dashboard Anda. Dari sana, masukkan URL gambar profil pada formulir, dan klik "Simpan" pada dasar halaman. Apabila Anda tidak mempunyai foto yang telah tersimpan di suatu tempat, Anda dapat mengirim dahulu gambar ke blog Anda. Begitu Anda selesai melakukannya, dari editor posting masuklah ke mode Edit HTML apabila Anda belum berada di sana. Sekarang salin URL foto dan tempelkan URL ini ke kolom "URL Foto" di dalam Profil Anda. Kemudian klik "Simpan" di bagian dasar halaman, dan selesai. Ingat bahwa ukuran gambarnya harus 50k atau lebih kecil.

10. Bagaimana cara menyiapkan koneksi FTP (atau sFTP) ke host web eksternal?

Kunjungi Pengaturan Publikasi dan pilih metode koneksi. Lalu, masukkan pengaturan Anda. Setelah Anda selesai, simpan rincian server Anda lewat tombol Simpan Pengaturan di bagian bawah, dan publikasikan ulang blog Anda. Harap ingat bahwa nomor port default akan digunakan (:21 untuk FTP dan :22 untuk SFTP); penetapan port alternatif tidak akan bekerja. Jangan menyertakan http:// atau ftp:// di dalam alamat server atau pengaturan lintasan.

11. Bagaimana cara menggunakan domain kustom pada blog saya?

Jika tidak ingin memiliki blogspot.com di dalam alamat blog Anda, Anda bisa memperoleh domain Anda sendiri. Kami akan tetap menjadi host untuk semua konten seperti sebelumnya, tapi konten tersebut akan ditampilkan pada alamat baru Anda. Ada tiga komponen untuk menyiapkannya:

Domain Anda

Hal pertama yang perlu Anda lakukan adalah memilih nama domain, seperti mysite.com dan mendaftarkannya. Anda dapat mendaftarkan nama domain dari pencatat pendaftaran apa pun .

Pengaturan DNS

Lalu, Anda perlu membuat data CNAME untuk domain Anda dengan DNS, yang menghubungkan domain Anda dengan ghs.google.com. Prosedur yang benar untuk melakukan hal ini berbeda-beda, tergantung pada pencatat pendaftaran domain Anda, jadi silakan langsung hubungi pencatat pendaftaran Anda dan mereka akan membantu Anda. Berhati-hatilah bahwa data DNS yang baru tidak dapat langsung diberlakukan.

Pengaturan Blogger

Hingga tahap ini , server DNS tahu cara mengarahkan orang menuju Google ketika mereka ingin melihat blog Anda, jadi kami harus memastikan Google mengaitkan blog yang benar dengan domain Anda. Anda melakukannya pada tab Pengaturan Penerbitan untuk blog Anda di dalam Blogger. Apabila menerbitkan di Blog*Spot, Anda akan melihat sebuah link di dekat bagian atas yang menawarkan pengalihan ke domain kustom. Cobalah dan klik link tersebut. Pengaturan Alamat Blog*Spot sekarang berubah menjadi Domain Anda. Tulis domain yang Anda daftarkan di awal proses ini, kemudian simpan pengaturan Anda.

Catatan:

• Apabila domain baru Anda tidak mengarah ke blog Anda, tunggu satu atau dua hari, untuk memastikan semua server DNS telah diperbarui. Apabila domain belum mengarah dengan benar, hubungi pencatat pendaftaran untuk memastikan bahwa Anda telah memasukkan pengaturan DNS dengan benar.
• Alamat Blog*Spot asli Anda akan meneruskan secara otomatis ke domain baru Anda. Dengan cara itu, link atau bookmark yang sudah ada di dalam situs Anda akan tetap bekerja.
• Anda dapat menggunakan fitur ini dengan domain (misal, mysite.com) atau subdomain (misal, name.mysite.com). Namun, Anda tidak bisa menentukan subdirektori (misal, mysite.com/blog/) atau wildcard (misal, *.mysite.com).

12. Bagaimana cara kerja Blogger Mobile?

Untuk memulai blog mobile, kirimkan pesan (yang dapat berupa foto, teks atau keduanya) ke go@blogger.com dan kami akan memulai blog untuk Anda! Setelah mengirimkan pesan, Anda akan menerima balasan dengan URL blog mobile Anda dan sebuah token yang dapat Anda pakai untuk mengklaim blog baru Anda. Untuk mengklaim blog Anda, masukkan token ke dalam http://go.blogger.com. Mengklaim blog mobile Anda akan memberi akses penuh ke pengaturan dan fitur Blogger.com bagi Anda, sehingga Anda dapat mengaitkan blog ke Google Account, dan menggabungkan blog mobile ke blog yang sudah ada.

13. Bagaimana cara memberi label ke posting saya?

Apabila menulis suatu posting , Anda akan memiliki ruang di bagian bawah formulir yang ditandai "Label untuk posting ini". Masukkan label apa pun yang Anda suka, pisahkan dengan koma. Anda juga dapat meng-klik link "tunjukkan semua" untuk menampilkan daftar label yang telah Anda gunakan sebelumnya. Kemudian klik pada label untuk menambahnya. Ketika Anda mempublikasikan posting Anda, label akan didaftar dengan label ini. Klik label mana pun untuk membawa Anda ke halaman yang hanya berisi posting dengan label tersebut. Anda juga dapat menambah daftar semua label Anda di sidebar blog Anda, diurutkan sesuai abjad atau berdasarkan frekuensi penggunaannya.

14. Bagaimana cara menempatkan Adsense di dalam blog saya?

Untuk menempatkan AdSense di blog Anda, klik tab Template atau Tataletak untuk blog Anda. Di dalam blog dengan Tataletak yang aktif, tambahkan elemen halaman baru dan pilih opsi AdSense. Apabila Anda menggunakan template klasik, pilih link "AdSense" pada tab Template. Anda akan dapat memilih ukuran untuk iklan Anda dan mengatur bagaimana tampilannya di dalam blog Anda.

15. Bagaimana mengaktifkan feed situs untuk blog saya?

Pertama, kunjungi tab Pengaturan Feed Situs. Di sini, Anda akan memiliki satu opsi sederhana, di mana Anda dapat memilih berapa konten yang ingin Anda sindikasikan. "Lengkap" akan menempatkan keseluruhan konten setiap kiriman ke dalam feed situs Anda, sementara "Singkat" hanya berisi kutipan dari awal tiap kiriman. Opsi "Tidak Ada" akan mematikan feed situs Anda secara keseluruhan.

16. Apakah tombol "Tandai" itu?

Fitur ini disebut dengan "Tandai Seabgai Meragukan" dan dapat diakses melalui Navbar Blogger. Tombol "Tandai?" memungkinkan komunitas blogging mengingat dengan mudah konten yang meragukan, sehingga membantu kami mengambil langkah yang diperlukan. Ketika seseorang yang mengunjungi blog meng-klik tombol "Tandai?" pada Navbar Blogger, ini berarti bahwa mereka yakin bahwa konten blog tersebut mungkin tidak sopan atau ilegal. Kami menghitung berapa kali blog ditandai karena sesuatu yang kurang menyenangkan dan memakai informasi ini untuk menentukan tindakan apa yang perlu dilakukan. Perlu dicatat bahwa pengguna dapat meng-klik tombol untuk kedua kalinya untuk membatalkan tanda yang sudah mereka terakan.

17. Bagaimana menengahi komentar di blog saya?

Anda dapat menemukan pengaturan moderasi komentar pada tab Pengaturan Komentar. Pengaturan ini hanya berupa opsi ya/tidak yang sederhana. Memilih "ya" untuk opsi ini akan memberi Anda ruang untuk masuk ke alamat email Anda. Anda bisa memoderasi komentar via email tanpa mempengaruhi pengaturan pemberitahuan komentar reguler Anda. Pengaturan ini opsional, karena Anda selalu bisa memoderasi komentar melalui antarmuka Blogger. Jadi, atur opsi ke "ya", kemudian masukkan alamat pemberitahuan bila perlu, simpan pengaturan, dan tunggu komentar Anda selanjutnya.

Semua komentar yang masuk kini akan menuju halaman khusus "Moderasikan Komentar", yang dapat Anda temukan di bawah tab Pengiriman: Pada halaman ini, Anda akan melihat sebuah daftar dari semua komentar yang telah dibuat tetapi belum disetujui maupun ditolak. (Daftar ini tidak mencakup komentar yang dibuat oleh anggota admin blog.) Setiap baris di dalam daftar menampilkan bagian awal komentar, nama penulis, dan waktu pembuatannya. Klik segitiga di sebelah kiri untuk memperluas baris yang menunjukkan teks lengkap dari komentar, bersama-sama dengan link "Publikasikan" dan "Tolak", yang dapat Anda gunakan untuk menyetujui atau menolak komentar tersebut.

Keseluruhan proses ini dapat juga dilakukan lewat email. Apabila Anda memasukkan alamat email untuk moderasi, Anda akan mendapatkan pesan untuk setiap komentar yang akan berisi link "Publikasikan" dan "Tolak", serta link menuju halaman moderasi utama bagi blog.

18. Bagaimana cara Menggunakan fitur Tataletak Blogger?

Pertama, temukan nama blog Anda pada dashboard, dan klik link "Template" di sebelahnya. Jika link ini menampilkan "Tataletak", hal ini berarti Anda telah menggunakan fitur Tataletak dan Anda dapat melewati langkah-langkah awal ini. Pada halaman Template, lihat pada link navigasi untuk tab bertuliskan "Kustomisasi Desain Anda" dan klik tab tersebut. Anda akan menerima pesan yang menjelaskan bahwa Blogger akan membuat cadangan dari template Anda yang sekarang. (Cadangan tersebut akan tersedia tanpa batas waktu, sehingga Anda akan dapat kembali ke sini kelak.) Klik pada tombol "Upgrade Template Anda" untuk melanjutkan. Kemudian, pilih salah satu dari desain template default, klik "Simpan Template", dan bereslah sudah.

Setelah template di-upgrade, Anda dapat mengatur unsur pada template untuk mendapatkan tampilan yang diinginkan. Cukup klik unsur yang ingin Anda pindah lalu seret dan jatuhkan unsur di mana pun yang Anda inginkan. (Catatan: pada kebanyakan template, Anda dapat memindahkan semua unsur kecuali Navbar, posting blog dan tajuk.) Anda dapat menambahkan beberapa unsur halaman ke halaman blog atau sidebar Anda dengan meng-klik "Tambahkan Unsur Halaman". Ini akan membuka jendela pop-up yang memungkinkan Anda menambah unsur pada blog Anda dengan meng-klik "Tambahkan ke Blog" pada bagian unsur yang dikehendaki:

19. Mengapa saya dihadapkan pada verifikasi kata di dalam formulir posting?

Verifikasi kata pada formulir posting merupakan mekanisme untuk mengurangi spam bagi BlogSpot secara umum. Ada dua penyebab potensial:

Spam Potensial

Pada kasus ini, verifikasi kata berlaku untuk beberapa blog spam potensial tertentu melalui sistem otomatis. Karena sistem ini otomatis, maka mungkin akan ada beberapa positif salah (false positive), sekalipun kami senantiasa bekerja menyempurnakan alogaritma guna menghindari hal-hal tersebut. Adanya verifikasi kata pada formulir kiriman tidak akan mencegah Anda untuk mempublikasikan dan tidak berarti bahwa blog Anda akan dihapus atau dihukum kalau memang tidak melanggar kebijakan kami. Untuk menghindari ketidaknyamanan lebih lanjut saat publikasi, klik ikon "?" (tanda tanya) di sebelah verifikasi kata pada formulir posting Anda. Anda akan dibawa ke halaman di mana Anda dapat meminta kajian untuk blog Anda. Kami akan meminta seseorang untuk melihatnya, memverifikasi bahwa ini bukan spam, kemudian memasukkan blog Anda ke dalam daftar putih sehingga blog Anda tidak lagi memunculkan verifikasi kata.

Tingkat Posting Tinggi

Apabila Anda banyak mengirim posting dalam satu hari, Anda akan diminta melengkapi verifikasi kata untuk setiap posting, terlepas apakah blog Anda sudah atau belum dinyatakan sebagai spam potensial. Apabila hal ini terjadi, yang perlu Anda lakukan adalah melengkapi verifikasi kata untuk setiap posting, atau tunggu 24 jam, di mana verifikasi akan dihapus secara otomatis. Pembatasan ini dilakukan untuk mengontrol beban server kami serta untuk mencegah spam eksplisit. Oleh karena itu, tidak ada proses kajian daftar putih untuk menyingkirkan suatu blog.

20. Mengapa blog saya tidak aktif?

Kondisi tidak aktif ini merupakan akibat dari sistem klasifikasi otomatis yang menandai blog sebagai spam. Apabila blog Anda bukan merupakan blog spam, maka blog Anda telah keliru diklasifikasikan oleh sistem otomatis kami dan kami mohon maaf karenanya. Apabila blog Anda tidak aktif, blog akan terdaftar pada Dashboard, namun Anda tidak dapat mengakses masuk ke sana. Jika demikian halnya, akan ada masa tenggang di mana selama itu Anda dapat meminta agar blog Anda dikaji dan dipulihkan.

21. Dapatkah saya menggunakan cara pintas keyboard saat mengirim posting?

Blogger memiliki beberapa cara pintas keyboard yang dapat digunakan ketika mengedit posting. Cara pintas tersebut berfungsi di Internet Explorer 5.5+/Windows dan keluarga Mozilla (1.6+ dan Firefox 0.9+), dan mungkin juga di browser lainnya. Berikut ini adalah jalan pintas tersebut:

• control + b = Cetak Tebal
• control + i = Cetak Miring
• control + l = Blockquote (hanya pada mode HTML)
• control + z = Undoh
• control + y = Redoh
• control + shift + a = Link
• control + shift + p = Pratinjau
• control + d = Simpan sebagai Draft
• control + s = Publikasikan Kiriman
• control + g = Transliterasi bahasa Hindi

22. Bagaimana cara menggunakan fitur transliterasi?

Blogger menawarkan opsi transliterasi untuk mengkonversi karakter Roma menjadi karakter Devanāgarī yang digunakan dalam bahasa Hindi. Ini memungkinkan Anda mengetik kata-kata Hindi secara fonetik dalam skrip bahasa Inggris dan tetap menampilkan bahasa Hindi dengan abjad yang benar. Untuk mengaktifkan fitur ini, kunjungi halaman Pengaturan Dasar serta pilih "Ya" untuk opsi transliterasi. Pengaturan ini akan mempengaruhi semua blog pada account Anda, yang sama seperti pengaturan Mode Tulis.

23. Bagaimana menggunakan editor posting Blogger?

Editor posting Blogger memiliki 3 mode:

• Tulis: Mode WYSIWYG di mana Anda dapat memanipulasi teks dengan tombol format.
• Edit HTML: mode mentah di mana Anda mengedit html secara manual.
• Pratinjau: mengubah tampilan kiriman lengkap, termasuk Judul, link dan gambar-nya.

Untuk beralih ke mode-mode tersebut, klik saja daftar link yang sesuai. Tombol format hanya tersedia pada browser tertentu.

Fitur, dari kiri ke kanan:

• Font
• Ukuran huruf
• Tebal
• Miring
• Warna huruf
• Link
• Rata kiri
• Tengah
• Rata kanan
• Rata penuh
• Daftar (nomor) urut
• Daftar (butir) tidak urut
• Blockquote
• Pemeriksa ejaan
• Upload gambar
• Menghapus format dari bidang pilihan

24. Di mana dapat membeli nama domain kustom untuk blog saya?

Ada banyak perusahaan di mana Anda dapat membeli nama domain, biasanya untuk harga tahunan yang sangat terjangkau. Pencarian Google untuk domain registrar akan menampilkan sejumlah opsi. Anda juga dapat menjelajahi melalui daftar ini:

• GoDaddy.com
• ix web hosting
• 1and1
• EveryDNS.net
• Yahoo! Small Business
• No-IP
• DNS Park

25. Bagaimana cara mengubah format tanggal yang ditampilkan pada blog saya?

Anda dapat mengubah format tanggal, baik untuk link posting dan arsip dengan cara mengedit pengaturan blog Anda. Pada halaman Pengaturan Format, terdapat kolom untuk "Format Tajuk Tanggal" dan "Format Tanggal Indeks Arsip". Kedua kolom meliputi menu buka bawah yang berisi opsi format untuk menampilkan tanggal. (Tajuk Tanggal biasanya terletak di atas kiriman Anda dan Indeks Arsip biasanya berupa daftar link arsip pada sidebar Anda). Klik "Simpan Pengaturan" di bagian dasar halaman jika Anda telah selesai.

26. Apakah template posting itu?

Template posting akan menghemat waktu pengguna dengan mem-praformat editor posting. Beberapa pengguna ingin agar posting mereka diformat dengan cara tertentu. Misalnya, beberapa mungkin ingin menghubungkan ke artikel pada baris pertama, kemudian mengutip lagi di bawahnya. Dalam hal ini, tag blockquote dan link dapat dimasukkan ke dalam template posting dan mereka akan muncul, dan siap untuk diisi, pada setiap posting baru.

27.Apakah yang disebut dengan backlink dan bagaimana cara menggunakannya?

Backlink memungkinkan Anda melacak halaman lain di dalam web yang terhubung dengan posting Anda. Apabila teman Anda menghubungkan ke salah satu posting Anda, misalnya, maka posting itu akan secara otomatis menunjukkan ada orang lain yang telah menghubungkannya ke posting ini, dan posting ini akan menyediakan cuplikan teks dan link ke posting teman Anda tersebut. Pengaturan backlink dapat ditemukan di bawah tab Pengaturan Komentar dan berisi satu opsi sederhana untuk menghidupkan atau mematikannya. Apabila diaktifkan, Anda akan melihat link yang bertanda "Link ke kiriman ini" di sebelah link komentar untuk setiap posting.

28. Apa saja opsi verifikasi kata?

Opsi "verifikasi kata" dapat ditemukan pada tab Pengaturan Komentar pada blog Anda. Apabila Anda memilih "ya" untuk pengaturan ini, maka orang-orang yang meninggalkan komentar di blog Anda perlu melengkapi langkah verifikasi kata, sama dengan yang tampil saat Anda membuat blog: Apa yang dilakukan adalah mencegah penambahan komentar ke dalam blog Anda di dalam sistem otomatis ini, karena ini membutuhkan seseorang untuk membaca dan melewati tahap ini. Apabila Anda pernah menerima komentar seperti yang Anda jumpai pada iklan atau link acak untuk situs yang tidak ada sangkut-pautnya, berarti Anda telah menjumpai spam komentar. Banyak hal seperti ini yang dilakukan secara otomatis oleh perangkat lunak yang tidak lolos verifikasi kata, sehingga mengaktifkan opsi ini merupakan tindakan yang baik untuk menghindari banyaknya komentar yang tidak diinginkan seperti itu.